孩子爱玩电子游戏,家长如何应该父母课堂教案

《与“游戏”共舞——做孩子的智慧盟友》父母课堂教案

一、 课程主题

科学应对孩子玩游戏，从“堵截”到“疏导”，构建和谐亲子关系

二、 授课对象

中小学生家长

三、 课时安排

90分钟（分钟（可根据实际情况调整）

四、 教学目标

1. 认知层面： 帮助家长认识到电子游戏的多元性，理解孩子沉迷游戏的深层原因。

2. 情感层面： 缓解家长的焦虑情绪，建立积极应对的信心。

3. 技能层面： 掌握与孩子有效沟通、制定规则、寻找替代活动等具体方法和策略。

4. 行动层面： 引导家长将课堂所学转化为家庭中的实际行动计划。

五、 教学重点与难点

* 重点： 掌握“共同约定”、“高质量陪伴”等核心方法。

* 难点：难点： 转变家长固有观念，从“管理者”转变为“同盟者”。

六、 教学方法

案例分析、小组讨论、角色扮演、头脑风暴、讲师讲解相结合。

七、 教学准备

PPT课件、白板/黑板、马克笔、便签纸、角色扮演情境卡、课后行动计划表。

八、 教学过程

第一环节：破冰导入——我们的困惑与焦虑 (10分钟)

1. 情景切入 (5分钟)

* 播放一段短视频或描述一个常见场景：

* “叫了三次吃饭，孩子还在沙发上埋头苦战。”

* “一提到限制游戏时间，家里就鸡飞狗跳。”

* “担心影响视力、学习和社交。”

* 提问引导： “各位家长，这些场景是否似曾相识？看到孩子沉浸在游戏中时，您内心的内心的第一感受是什么？”

* 目的： 引发共鸣，让家长们意识到这是一个普遍性问题，从而放下心理负担，积极参与课堂。

2. 收集问题 (5分钟)

* 发给每位家长几张便签纸，请他们匿名写下自己关于“孩子玩游戏”最头疼的1-2个问题个问题。（例如：“说好只玩半小时，总是超时怎么办？”“除了游戏，他对什么都不感兴趣。”）

* 将便签纸收集后贴在白板的“问题“问题墙”上。

* 目的： 直观呈现家长们的真实困境，使后续教学内容更具针对性。

第二环节：观念转变——看见游戏背后的真相 (20分钟)

1. 讲师讲解：我们为什么谈“游”色变？(8分钟)

* 承认游戏的积极面：

* 社交需求： 是当代孩子的“社交货币”，不玩可能被孤立。

* 成就感与掌控感： 在虚拟世界中获得即时反馈和胜利的喜悦，弥补现实学业的挫折。

* 放松与娱乐： 是正常的休闲方式，方式，如同我们当年的跳皮筋、看漫画。

* 部分游戏能锻炼： 反应能力、策略思维、团队协作。

* 警惕 警惕真正的风险（成瘾信号）：

* 核心理念传递： 我们的敌人不是“游戏”，而是“不当使用游戏的行为”。关键在于引导和管理，而非一味禁止。

2. 小组讨论：他为何沉迷？(12分钟)

* 讨论题： “请大家分析一下，这个孩子沉迷游戏的深层原因可能是什么？（从家庭、学校、个人三个角度思考）”

* 教师** 沉迷往往是现实世界某些需求未被满足的结果。可能是缺乏陪伴、学业压力大、没有其他兴趣爱好、人际关系困扰等。

第三环节：方法赋能——成为孩子的“战略合作伙伴” (40分钟)

这是课程的核心实操部分，分为四个模块：

1. 沟通篇——“好好说话”的艺术 (10分钟)

* 角色扮演：

* A组（错误示范）：家长扮演者用指责、命令的语气：“整天就知道打游戏！眼睛不要了？成绩都烂成什么样了！马上给我关掉！”

* B组（正确示范）：家长扮演者用平和、关心的语气：“看起来这关很难打啊？玩了多久了？眼睛累不累？我们约定的时间快到了哦，打完这一局咱们休息一下好不好？”

* 全体讨论： 两种沟通方式分别会带来什么结果？

* 讲师提炼“黄金沟通法则”：

* 共情先行： 先理解，再教育。“这个游戏确实很好玩。”

* “我”信息表达： 不说“你怎样”，而说“我感到...”“我担心...”。

* 非游戏时间谈规则： 切忌在孩子玩得正嗨时强行打断。

2. 规则篇——从“我要求”到“我们约定” (15分钟)

* 头脑风暴： 和孩子制定游戏规则，需要考虑哪些方面？（时间、内容、前提条件、奖惩）

* 介绍“游戏公约”制定流程：

1. 平等协商： 召开家庭会议，让孩子参与规则的制定。

2. 明确细则：

* 时长： 工作日 vs 周末，每天/每周总时长。

* 前提： “先作业，后游戏”、“每天户外运动1小时方可游戏”。

* 内容： 共同了解游戏分级，选择适合年龄的游戏。

* 奖惩： 遵守约定可获得额外奖励或下周优先权；违反则扣除下次游戏时间。

3. 书面化 & 可视化： 制作一份精美的“家庭游戏公约”，全家签字，贴在墙上。

4. 坚定执行 & 温柔提醒： 父母要立场一致，执行初期多提醒，少斥责。

3. 陪伴篇——用“现实精彩”对抗“虚拟诱惑” (10分钟)

* 提问： 当我们没收了手机、关了电脑，我们给了孩子什么？

* 策略分享：

* 创造优质的非游戏时光： 每周设定“家庭日”，进行户外运动、桌游、看电影、一起做饭等。

* 支持健康的兴趣爱好： 发现并培养孩子在体育、艺术、科技等方面的兴趣，让他体验到现实的成就感和乐趣。

* 以身作则： 家长自己也应减少在孩子面前无节制地刷手机。

4. 工具篇——善用技术管理技术 (5分钟)

* 简要介绍手机/平板自带的“屏幕使用时间”、“健康使用设备”等功能，或第三方家长控制软件。

* 强调： 工具是辅助，核心是信任与沟通。使用前应与孩子说明用途，是为了帮助他遵守约定，而非监视。

第四环节：总结行动——我的家庭改变计划 (15分钟)

1. 回顾与答疑 (5分钟)分钟)

* 快速回顾本节课的核心要点：转变观念、有效沟通、共同约定、高质量陪伴。

* 针对“问题墙”上的典型问题进行集中解答。

2. 制定个人行动计划 (10分钟)

* 发放《我的家庭游戏管理行动计划表》。

* 内容包括：

* 本周，我打算尝试的一个沟通小改变是：___________

* 本周，我想和孩子一起做的一件非电子娱乐活动是：___________

* 本周末，我将启动“家庭游戏公约”制定的第一步是：___________

* 邀请1-2位家长分享自己的计划。

第五环节：结束语与资源推荐 (5分钟)

* 结语： “亲爱的家长们，教育是一场温暖的修行。面对电子游戏这个新时代的‘伙伴’，让我们努力成为孩子的‘教练’和‘盟友’，而非‘狱卒’和‘敌人’。理解、倾听、约定、陪伴，是我们送给孩子最好的礼物。”

* 推荐资源：

* 书籍： 《数字时代的孩子》、《游戏改变世界》

* 公众号/文章： 推荐一些靠谱的家庭教育平台或关于屏幕时间管理的科普文章。

九、 教学反思（供讲师使用）

* 本次课程氛围如何？家长的参与度是否高涨？

* 哪个环节反响最热烈？哪个环节略显沉闷？如何改进？

* 家长们提出的问题是否有超出预期的？未来是否需要补充相关内容？

* 收集到的《行动计划表》可以作为后续跟踪或下一次课程的素材。

希望这份详尽的教案能为您的“父母课堂”带来实质性的帮助！